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Modernization of education in Haiti: the MENFP presents its roadmap to IDB and SMEs

©️photo : MENFP

Port-au-Prince, 23 mars 2026.– Le ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, Dr Vijonet Déméro, a exposé, mercredi 19 mars, ses priorités stratégiques lors de rencontres avec la Banque interaméricaine de développement (BID) et le Partenariat mondial pour l’éducation (PME). Les échanges ont porté sur l’accès à l’éducation, la qualité de l’enseignement, la formation des enseignants, la gouvernance ainsi que la modernisation du système éducatif haïtien, avec l’engagement des partenaires à accompagner ces orientations.

Lors de ses discussions avec la BID, le ministre a présenté les principales priorités de son administration. Celles-ci concernent notamment l’amélioration de la qualité de l’enseignement et des apprentissages, l’élargissement de l’accès à l’éducation, le renforcement de la formation professionnelle ainsi que la réhabilitation des infrastructures scolaires. Il a également évoqué plusieurs initiatives, dont la décentralisation du système éducatif, la digitalisation des services, la création d’un institut dédié à l’éducation numérique et le renforcement des compétences des enseignants.

De son côté, la BID, représentée par Mme Corinne Cathala, a salué la clarté des priorités définies par le ministère et a réaffirmé sa volonté d’accompagner leur mise en œuvre.

Par ailleurs, les échanges avec le PME ont permis d’aborder les mécanismes d’intervention ainsi que la nécessité de relancer les cadres de concertation, notamment le Groupe local de partenariat pour l’éducation (GLPEH) et le Groupe sectoriel de l’éducation (GSE). Ces discussions s’inscrivent dans une dynamique visant à renforcer la coordination des actions et à améliorer la planification des interventions dans le secteur éducatif.

Malgré ces perspectives encourageantes, le système éducatif haïtien demeure confronté à de graves difficultés, notamment l’abandon scolaire, le manque d’infrastructures, la pénurie d’enseignants qualifiés et l’impact de l’insécurité sur le fonctionnement des écoles. Dans ce contexte, la réussite des réformes annoncées dépendra de la capacité des autorités, avec l’appui de leurs partenaires, à apporter des réponses concrètes et durables à ces problèmes structurels.

R.J.